導(dǎo)語(yǔ)：隨著中國(guó)作家協(xié)會(huì)2022年的擬發(fā)展名單的公布，賈平凹之女，現(xiàn)西北大學(xué)的副教授賈淺淺帶著她的“作品”就成了大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

不是因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)了一位埋沒(méi)的詩(shī)人，而是她的風(fēng)格著實(shí)是讓人無(wú)法恭維，也是托這位賈教授的福，同學(xué)們也紛紛下場(chǎng)模仿，原來(lái)同學(xué)們都這么有才。

賈教授本科階段就讀于西北大學(xué)中文系漢語(yǔ)言文學(xué)本科專(zhuān)業(yè)，后就讀于陜西師范大學(xué)中文系文藝學(xué)研究生，按道理來(lái)說(shuō)，有著這個(gè)求學(xué)經(jīng)歷，文學(xué)素養(yǎng)也應(yīng)該不會(huì)差。

但這位同學(xué)的這首《寫(xiě)詩(shī)》著實(shí)是有些過(guò)于生動(dòng)形象了，簡(jiǎn)直就是大家的互聯(lián)網(wǎng)嘴替，切切實(shí)實(shí)地表達(dá)了大家當(dāng)時(shí)的感受，會(huì)換行者能成大事。

句句不提悲傷句句都是蒼涼，這位同學(xué)隨便來(lái)段“即興”這都是碾壓的水準(zhǔn)啊，果然優(yōu)秀的人同學(xué)們真的很多，這位同學(xué)沒(méi)出現(xiàn)在作協(xié)的擬發(fā)展名單上，真的是可惜了。

即便大學(xué)不就讀于中文系，即便不是一名中文系的教授，只要心里有想法，也一樣都可以創(chuàng)造出偉大的作品，這位同學(xué)是位可造之材。

要說(shuō)大學(xué)生的學(xué)歷有些“高了”，隨便找了幾首小學(xué)生的課后作業(yè)，那也是高下立判啊，這位同學(xué)的《夏天來(lái)了》，字跡工整，情真意切，甚至可以說(shuō)是畫(huà)面感十足。

雖然沒(méi)有什么華麗的辭藻，但是讀起來(lái)，就是能在腦海里浮現(xiàn)初夏里尚未正式綻放的荷花，能讓人感受到美好，這其實(shí)不就夠了嗎？

作詩(shī)的難度，對(duì)于小學(xué)生剛好，但對(duì)這位賈教授來(lái)說(shuō)，好像有些超綱了，這首《夏天到》，和上一位同學(xué)也有異曲同工之處，甚至還貼心地配了圖，用心程度就可以得個(gè)滿(mǎn)分了。

寫(xiě)作文是從小學(xué)大概三年級(jí)左右才會(huì)接觸的一種題型吧，所以對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其實(shí)接觸這些的時(shí)間也不短，可能他們只是說(shuō)出了自己心里所想，眼中所見(jiàn)，僅此而已就足以驚艷。

取其精華去其糟粕，作為大學(xué)生應(yīng)該保持辨別優(yōu)劣的能力，擇優(yōu)而“讀”

大學(xué)時(shí)候，同學(xué)們想要讀書(shū)可以說(shuō)是最容易的了，學(xué)校的圖書(shū)館里面的書(shū)應(yīng)有盡有，但是同學(xué)們?cè)谶x擇的過(guò)程中，也一定要分辨是非的能力，并不一定是有“名氣”的書(shū)才是好書(shū)。

而且就算大學(xué)里沒(méi)有文學(xué)系，也常常會(huì)有文學(xué)社團(tuán)，一些志同道合的大學(xué)生們聚在一起，也希望同學(xué)們能夠在知識(shí)的海洋里，能夠?qū)W會(huì)取其精華去其糟粕，不要囫圇吞棗。

其實(shí)大學(xué)階段還好，大學(xué)生們已經(jīng)成年，已經(jīng)有了分辨是非的能力，其實(shí)中小學(xué)階段才是最應(yīng)該注意的，作為家長(zhǎng)，在為學(xué)生選擇書(shū)籍的時(shí)候，一定要把好關(guān)。

畢竟有些書(shū)也是很挑年齡段的，有些書(shū)可能本身是好書(shū)，但是如果給年齡不適合的同學(xué)讀，可能好書(shū)也變成了不好的書(shū)，這一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)該注意。

如果學(xué)生真的喜歡寫(xiě)作，作為家長(zhǎng)，可以先從這些方面進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)

首先，多聽(tīng)多看多積累，不是一朝一夕的就能做到的，多聽(tīng)多看多積累才是根本，只有地基穩(wěn)，上層建筑才會(huì)穩(wěn)，所以比起什么所謂的代表作，對(duì)于小學(xué)生而言，提高興趣，注意積累才最重要。

其次，養(yǎng)成沒(méi)事寫(xiě)幾句的習(xí)慣，不管是平時(shí)的有感而發(fā)也好，還是遇到一些名言警句也行，多可以記錄在冊(cè)，這樣一來(lái)可以加深自己的記憶，二來(lái)也能通過(guò)記錄，感受自己是不是進(jìn)步了，是不是成長(zhǎng)了，也能在過(guò)后反應(yīng)過(guò)來(lái)不足，所以沒(méi)事寫(xiě)幾句也很有必要。

最后，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，千萬(wàn)不要小看這一點(diǎn)，學(xué)生如果正好喜歡寫(xiě)作，愿意和家長(zhǎng)分享，家長(zhǎng)的態(tài)度直接決定了學(xué)生對(duì)于這份愛(ài)好的“持久性”，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)就是學(xué)生的動(dòng)力，家長(zhǎng)的不以為然會(huì)直接打消學(xué)生的積極性，所以家長(zhǎng)的態(tài)度非常重要。

筆者寄語(yǔ)：

看完賈教授的詩(shī)，一時(shí)間竟然激發(fā)了很多各個(gè)年齡段學(xué)生的創(chuàng)作欲望，紛紛下場(chǎng)模仿，隨便拿出幾首“即興”，甚至是隨便幾首小學(xué)生的隨筆，感覺(jué)都是碾壓的程度。

不過(guò)正所謂文無(wú)第一武無(wú)第二，或許就像某專(zhuān)業(yè)人士說(shuō)得那樣，普通人的文學(xué)素養(yǎng)還達(dá)不到欣賞她作品的程度，我們還需“進(jìn)步”吧。

話(huà)題討論：你又被學(xué)生們的詩(shī)驚艷到嗎？歡迎留言評(píng)論。

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