加強(qiáng)四德教育，釋放正能量，助圓“中國夢”

　　中國工筆畫學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長兼秘書長蕭玉田

　　黨的十八大報(bào)告和3月5日溫家寶總理所作的政府工作報(bào)告，再一次點(diǎn)亮了建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，明晰了全國人民追夢、圓夢的線路圖。圓民族復(fù)興的“中國夢”，需要全國人民凝心聚力，匯全民之智，舉全民之力，把夢想變成現(xiàn)實(shí)。

　　用什么去凝聚人民的智慧和力量？答案很明確：用社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓其成為人們共同遵循和維護(hù)的行為準(zhǔn)則。黨的十八大報(bào)告用“三個(gè)倡導(dǎo)”12個(gè)詞匯從國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面概括了核心價(jià)值觀：國家層面，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會(huì)層面，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；公民層面，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。我們應(yīng)該借力教育、文化與宣傳，以教育為手段，文藝作品為載體，傳統(tǒng)的、新型的各種媒體為平臺，大力弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，讓核心價(jià)值觀深入人心，形成共識，釋放正能量。

　現(xiàn)在，我國已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，綜合國力有了大幅度的提高。但我國仍處于社會(huì)主義初級階段，處于由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代化社會(huì)轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期，國民的價(jià)值觀念也在深刻變革中，由于外來文化的沖擊和我國傳統(tǒng)理念中的糟粕沉渣泛起，不同文化和價(jià)值體系的相互碰撞，在社會(huì)生活中越來越明顯。人們生存方式和行為方式的轉(zhuǎn)變及素質(zhì)的提高，與物質(zhì)文明的發(fā)展相比，還存在著“文明

　　滯差”。一些社會(huì)成員人生觀、價(jià)值觀扭曲，一些領(lǐng)域道德失范、誠信缺失。只要不掩耳盜鈴，或可說，我國社會(huì)正置于道德規(guī)范的迷茫期和困惑期。

　　當(dāng)人心中只有利益，沒有仁善，當(dāng)扶老攜幼成了問題，當(dāng)包養(yǎng)二奶、紅杏出墻成為常態(tài)，當(dāng)我們的孩子只知有我、不知有他，當(dāng)我們每天面對染色饅頭、問題奶粉、人造魚翅、硫磺銀耳、瘦肉精豬肉、假羊肉以及無良企業(yè)肆無忌憚的非法排污等挑戰(zhàn)社會(huì)公序良俗，突破道德底線的無德現(xiàn)象時(shí)，我們痛切的感到如果任由這些現(xiàn)象滋生蔓延，私利無限放大，所釋放的負(fù)能量對社會(huì)的危害是很可怕的，那樣，我們一向提倡的同心同德、無私奉獻(xiàn)，維護(hù)大局、共體時(shí)艱，就會(huì)成為鏡花水月。一道如何突破道德天空的霧霾，讓道德的種子在人民的心田中扎根發(fā)芽的難題，亟待破解。

總理在政府工作報(bào)告中講到：“大力加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育。推動(dòng)誠信體系建設(shè)，以政務(wù)誠信帶動(dòng)商務(wù)誠信和社會(huì)誠信，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚�！敝v得非常好！可以說“加強(qiáng)四德教育”是破解道德失范難題的最佳手段。人無德不立，國無德不興，把加強(qiáng)“四德”教育和培育核心價(jià)值體系結(jié)合起來，鍛造“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價(jià)值觀，集聚正能量，并將其轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感和國家凝聚力，就會(huì)為實(shí)現(xiàn)“中國夢”，激發(fā)出強(qiáng)大的動(dòng)力。

　　為此我有兩點(diǎn)建議：

　　1、建議將四德教育、培育核心價(jià)值觀列入學(xué)校教育的全過程，從幼教到高教均要規(guī)定課時(shí)，要有高水平的教材，配備德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)的專業(yè)教師，讓學(xué)生道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)，交流合作能力，審美意識和學(xué)習(xí)文化知識的能力內(nèi)外兼修，并把學(xué)生的品行修為作為成才與否的剛性標(biāo)準(zhǔn)，把四德教育列入學(xué)校素質(zhì)教育的測評內(nèi)容。

　　學(xué)前教育和小學(xué)教育階段，可側(cè)重個(gè)人品德和家庭美德教育，從小養(yǎng)成良好、文明的行為規(guī)范；在中學(xué)、高校教育階段則側(cè)重抓社會(huì)公德和職業(yè)道德教育和禮儀教育、勵(lì)志教育，以禮示善，積善成德。中學(xué)階段，學(xué)生進(jìn)入青春期，正是人生觀，價(jià)值觀的形成期，要讓孩子懂得“國家好，民族好，個(gè)人才會(huì)好”的道理，教育孩子自覺把個(gè)人的命運(yùn)、前途與國家的命運(yùn)、前途聯(lián)系到一起。高校階段的學(xué)生已經(jīng)成年，價(jià)值取向已具雛形，該階段要對學(xué)生強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使其自覺抵制西方意識形態(tài)及價(jià)值取向的影響，讓高校學(xué)生有信仰、有理想、有抱負(fù)，樂于奉獻(xiàn)、勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)。價(jià)值觀教育是心對心的教育，教育方式要生動(dòng)、鮮活，讓學(xué)生易于接受、樂于接受，入耳、入腦、入心，用生動(dòng)的事例帶給學(xué)生心靈的震撼，把積極的情感、人生態(tài)度、價(jià)值觀潤物無聲的滲透到學(xué)生的思想中，防止枯燥乏味的說教講大道理。

　2、建議扶持、鼓勵(lì)歌頌真善美、針砭假惡丑，健康向上的文藝作品創(chuàng)作，以其為載體，更多地傳達(dá)中華民族的價(jià)值選擇。并依托廣播電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等平臺，深入宣傳、弘揚(yáng)高尚的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德的優(yōu)秀作品或典型事例，傳遞、集聚正能量，提領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀取得社會(huì)認(rèn)同，深入民心，成為全民共同遵循的準(zhǔn)則和精神支柱。這樣就會(huì)釋放出實(shí)現(xiàn)中國夢的巨大能量，全國人民舉國同心，共同給力，民族復(fù)興的宏偉目標(biāo)就一定會(huì)如期實(shí)現(xiàn)！

　　注：我的職務(wù)請按此文標(biāo)題后標(biāo)注的“中國工筆畫學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長兼秘書長”介紹，中央文史館書畫院研究員是聘任職務(wù)。