魯迅是我國五四時期著名的新文化運動倡導者，他的文章不僅給當時的年輕人以鼓舞，而且還給現(xiàn)在我們現(xiàn)代人很多教育。

相信很多爸媽在自己小的時候也讀過魯迅先生的文章，百草園、孔乙己、閏土等等，這些文章經(jīng)常出現(xiàn)在我們的教科書之中。

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現(xiàn)在很多爸媽經(jīng)常問，有什么好書是可以給孩子閱讀，提升能力的。好書必然是經(jīng)過歷史大浪淘沙留下來的經(jīng)典，讀經(jīng)典可以學文章的遣詞造句，更能明心見性，懂得大家思想中那些深刻的人生道理。

所以在孩子上了小學，我們就特別建議大家要多讀大家經(jīng)典書籍，今天給孩子們帶來的一套 圖美文美的經(jīng)典書籍 《大家小繪系列》

全書共四冊，分別為魯迅：孔乙己、閏土、三味書屋+郁達夫：故都的秋

魯迅（1881—1936），著名的文學家、思想家和革命家。原名周樟壽，字豫才，后改名樹人，浙江紹興人。作品以小說、雜文為主，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等，散文集《朝花夕拾》、散文詩集《野草》、雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等。他的諸多作品被選入中、小學語文課本。魯迅以筆代戈，奮筆疾書，戰(zhàn)斗一生，被譽為“民族魂”。

郁達夫（1896—1945）原名郁文，字達夫，幼名阿鳳，浙江富陽人，中國現(xiàn)代作家、革命烈士。郁達夫是新文學團體創(chuàng)造社的發(fā)起人之一，一位為抗日救國而殉難的愛國主義作家。在文學創(chuàng)作的同時，還積極參加各種反帝抗日組織，先后在上海、武漢、福州等地從事抗日救國宣傳活動，其文學代表作有《懷魯迅》、《沉淪》、《故都的秋》、《春風沉醉的晚上》、《過去》、《遲桂花》等。

兩位都是五四新文化時期著名的作家，活動家。他們筆下的那時期的人，活靈活現(xiàn)，每一個細節(jié)都精彩豐富，活靈活現(xiàn)，躍然紙上。

如在孔乙己這篇文章中，魯迅先生將那時期的窮讀書人的落魄情境及高傲甚至變得麻木的心態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致！

北大文學院錢理群教授也評價說其為 值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運的知識分子。

可見，這些經(jīng)典巨著到如今，在文學的地位也是經(jīng)久不衰的！

01中國現(xiàn)代文學巨擘經(jīng)典篇章

魯迅、郁達夫中國現(xiàn)代文學巨擘經(jīng)典篇章，展現(xiàn)了當時的人情世態(tài)、社會風貌、童年趣事，是值得反復誦讀的珍貴篇章。

02知名畫家水彩插畫全新演繹

查閱眾多相關視頻、圖檔資料，精心創(chuàng)作一卷卷水彩圖畫，再現(xiàn)文中的風土人情，極富情趣和感染力，令人神往。

03 語文教育名師潛心領航賞讀

篇末附有語文教育名師的專業(yè)賞讀文字，為讀者解析文章的創(chuàng)作背景、主題思想、語言特色以及藝術價值。

04 提升大語文應用能力及素養(yǎng)

品讀名家名篇，與大文學家對話，提升遣詞造句、寫作、評論的語文綜合應用能力，涵養(yǎng)人文精神。

05兼具文學與美學的心靈陶冶

全新水彩插畫演繹經(jīng)典名家名篇，讓孩子走進文學大家的世界，啟蒙繪畫藝術愛好，提升孩子的審美能力和藝術素養(yǎng)。

06閱讀名家名篇不斷豐富學識

帶孩子開啟東方美育啟蒙，從名家名篇逐步學貫中西，讓孩子閱讀、寫作變得輕松、愉悅，也是家長、教師的案頭必備。

《孔乙己》

“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”

“不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應該記著。將來做掌柜的時候，寫賬要用�！�

《從百草園到三味書屋》

單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。

《少年閏土》

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

《故都的秋》

秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。

《孔乙己》是魯迅先生最喜偏愛的作品，寥寥數(shù)頁之中，將社會對于窮苦人的冷淡不慌不忙地描寫出來，以樂境寫哀境，諷刺而不顯露。

通過對魯鎮(zhèn)、咸亨酒店的介紹，展示了紹興水鄉(xiāng)的建筑風貌、自然風光、喝酒習俗等民俗民風。以咸亨酒店為舞臺，把舊中國縮小成一個魯鎮(zhèn)，又把焦點放在咸亨酒店，舊社會的各種癥結都立體的通過酒店這個象征表現(xiàn)出來。

通過孔乙己在科場的悲慘命運，表現(xiàn)出晚清科舉制度的腐朽殘酷和僵化沒落，啟發(fā)讀者思考當下的社會教育和學校教育，凸顯現(xiàn)在實行科教興國方針，實行素質教育的意義。

魯迅在《從百草園到三味書屋》中描述了兒時在家中百草園的樂趣和在三味書屋的乏味生活，揭示出兒童廣闊的生活興趣與束縛其天性的封建書塾教育間的矛盾。

將敘述、描寫、抒情有機糅合，如描寫百草園的景致：碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹、鳴蟬在樹葉里長吟……繪聲繪色，極富情趣。

用個性鮮明的細節(jié)描摹人物，如描寫老先生大聲朗讀文章“將頭仰起，搖著，向后面拗過去”，寥寥幾筆，把老先生癡迷入神的神態(tài)，表現(xiàn)得惟妙惟肖。

魯迅在《少年閏土》中寫的是平凡人的平凡生活，塑造了活潑機靈、聰明可愛的少年閏土形象，呈現(xiàn)了富于意境美的生活場景。

閏土帶來了無盡的歡樂，裝弶捉小鳥雀、海邊撿貝殼、瓜田刺猹、沙地看跳魚兒，都與淳樸的鄉(xiāng)情一起匯成美妙的圖畫，展現(xiàn)出童年無盡的歡樂和真摯的友誼。

魯迅將個人的種種情感，如快樂、懷念、傷感，不露聲色地融入文中，余味悠長，是一篇具有情感深度的美文。

郁達夫身上有中國傳統(tǒng)才子文人的影子，他的散文偏愛自我表現(xiàn)，即使寫景也有情緒化的底色，在《故都的秋》中我們總能觸摸到一個作家坦誠真實的心靈世界。

文章從故都“秋晨之景”、“秋槐之景”、“秋蟬之景”、“秋雨之景”、“秋果之景”五個方面，緊扣“故都”和“秋”兩個詞語，表現(xiàn)了“故都之秋”的美好。

《故都的秋》蘊含深沉的故都之戀、故國之愛，喚起人們對美的追求，對祖國的熱愛。

好喜歡這些畫風~最近正好趕上媛學從百草園到三味書屋，第二段關于百草園的背誦就借著這本不知不覺拿下了~

商品：《大家小繪系列》第二輯全4冊

適合年齡：5歲+

定價：168元

出版社：北京聯(lián)合出版社

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原價：168，團購：79