——我想問你與繪畫的緣分是從什么時(shí)候開始的？

　　——懵里懵懂的時(shí)候，因?yàn)槲腋赣H是畫家。

　　——它不是由你選擇的？

　　——表揚(yáng)使人進(jìn)步，我小時(shí)候畫畫總是受到表揚(yáng)，因?yàn)槊佬g(shù)老師是我媽**學(xué)生，我的畫經(jīng)常被流傳到別的班上去作為范本，那時(shí)候我感覺很虛榮很滿足。另外因?yàn)槌Ｄ芸吹礁赣H畫畫，家里有一些舊畫冊，至今有印象的是米勒的《農(nóng)夫》，梵•高的《鳶尾花》，還有一本木版封面的柳公權(quán)書法字帖，是父親給我布置的家庭作業(yè)。

　　——他們對你要求很高嗎？有許多畫家和音樂家的孩子，會產(chǎn)生逆反必理。

　　——不，小時(shí)候比較自由散漫，隨意地學(xué)，壓力沒有大到讓人反感的程度。

　　——他們沒有想到要培養(yǎng)你將來要成為畫家？

　　——沒有，那時(shí)候孩子比較自在。

　　——可能因?yàn)樗麄冏约阂呀?jīng)事業(yè)有成……

　　——如果父母對孩子沒有高的期望值，也是造成他們野心不大的原因。

　　——好像你不太有野心，在沒有野心的前提下，你覺得你的繪畫能力是怎么發(fā)展起來的？因?yàn)樗鼪]有欲望的推動。

　　——我是因?yàn)樘颖埽�逃避困難，懼怕承受心理壓力，無能參與競爭，所以慢慢退讓到最初做的比較好的事情上來。

　　——比如？

　　——從小學(xué)、中學(xué)我成績一直很好，但高中后數(shù)學(xué)快跟不上了，撐不住趕緊去當(dāng)兵。部隊(duì)等級森嚴(yán)競爭激烈，我學(xué)報(bào)務(wù)，考核競賽從好到差節(jié)節(jié)敗退，最終到考核時(shí)我竟不能面對考官，于是又逃。再比如我小學(xué)時(shí)乒乓球打得好，被選入校隊(duì)，但凡參加學(xué)校間的比賽，我 就沒有贏過一次，不是別人都比我強(qiáng)，而是我場場輸給自己。我害怕任何形式的競爭，許多事情上都有挫折感。

　　——在繪畫上呢？

　　——畫畫對我來說，是一個(gè)涓涓細(xì)長的流程，沒有競技，沒有大的壓力，這個(gè)職業(yè)的好處是：寬容你、給你時(shí)間和自由來緩緩生長。1980年我非常幸運(yùn)地考進(jìn)江蘇省國畫院，亞明院長有一個(gè)與眾不同的思想，他認(rèn)為畫國畫不需要經(jīng)過學(xué)院式的西畫訓(xùn)練，而以中國松散的師承式方法學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)個(gè)人自由發(fā)展，我們一屆學(xué)員從傳統(tǒng)中各臨一段，外在形式放松，自我要求嚴(yán)格。我還非常幸運(yùn)地與一班競爭心不太強(qiáng)的同學(xué)為伍，發(fā)現(xiàn)他們中也有和我相似的逃避，溫和寬松的氛圍，使大家成為一生的朋友。在畫畫上我一直比較順利，1985年作品《和平之春》參加全國青年美展獲得鼓勵(lì)獎，它真正是對我極大的鼓勵(lì)，自信漸長。

　　——那么直接的教育你都得益于誰呢？

　　——我的啟蒙老師是父親喻繼高，我繪畫的入門也是父親的畫。他的畫我看得最多最熟，在我感興趣之前己然動手臨摹了，他引導(dǎo)我拿起毛筆。我考進(jìn)畫院后，他關(guān)注我的進(jìn)步，他不說什么大道理，卻對我畫的每一筆每一線盯得很緊，最痛恨我“似是而非”，有時(shí)不免恨鐵不成鋼，激起我的反抗。父親明智地感到由自己教孩子是不好教的，于是一邊讓我繼續(xù)臨摹他老師陳之佛先生的畫，使我萌生喜愛，又一邊把我托交給南京藝木學(xué)院劉菊清老師培養(yǎng)。劉老師是一個(gè)熱情充沛的人，對學(xué)生關(guān)愛備至，誨人不倦，她帶我游歷寫生，她的寫生畫生動精美，讓我嘆服。從她那里我認(rèn)識了宋人《百花圖卷》，她教我從單一的墨色中辨別出顏色，教我臨宋畫要領(lǐng)會它的氣息，當(dāng)時(shí)并不懂這無形的氣息是什么，現(xiàn)在想來，其實(shí)就是畫的品格高低。當(dāng)初的味覺是多么粗糙，對精美的東西只能囫圇吞下，在一年多的時(shí)間里，我悶頭臨了十幾張宋人團(tuán)扇，有《豆花蜻蜓圖》、《竹雀圖》、《出水芙蓉圖》等等，每張畫差不多要畫一個(gè)月左右，它磨細(xì)了我的神經(jīng)，磨去了我的火氣，它把一件讓我賴以生存的工具放進(jìn)我的手中，我只有欣喜和感激的份。

　　——這很有意思，看來堅(jiān)持逃跑路線要比堅(jiān)持進(jìn)取路線更容易當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家。

　　——這僅僅適合于我。