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[藝論·研究] 曾國藩學習王陽明的心學,總結(jié)出十三條準則,高人行事就是與眾不同

3 已有 789 次閱讀   2022-02-26 14:59
曾國藩學習王陽明的心學,總結(jié)出十三條準則,高人行事就是與眾不同 

聲明:吳學華原創(chuàng)作品

1832年,曾國藩完婚之后,歐陽凝祉留在曾家半年,專門教他寫文章。

歐陽凝祉的方法只有兩個:多讀書和多思考。雖然簡單,但是很實用。曾國藩遇到不能理解的,就去請教岳父,兩個人經(jīng)常在一起討論!皯遗婆煛边@樣的恥辱,并沒有擊垮他,反而使他更加激勵自己,一定要成功。

在歐陽凝祉的指導下,曾國藩終于開了竅,學識突飛猛進。道光十三年,公元1833年,他去長沙考試,成功考上了秀才。

曾國藩的父親曾麟書,四十多歲才考上秀才,他清楚自己沒有本事再往上努力了,甘心在家里當個私塾先生,勤勤懇懇的教書育人。他的四個弟弟,都是他父親教出來的。

曾國藩到了岳麓書院之后,謹記著岳父歐陽凝祉的教誨,不但刻苦,而且讀的書還很廣泛。由于他被“懸牌批責”,所以不少同學都歧視他,但他并不在乎同學的歧視,依然埋頭苦讀。

他苦讀到什么地步?

在岳麓書院,有一份文獻資料,是曾子城的同學回憶錄,文章是這樣寫的:……曾子誠晚上讀書非?炭,有蟲子飛到他的臉上,他都覺察不出來,連書院的老師都覺得他是個奇人,還拿他作為全院師生的榜樣,說他“天道酬勤”,這樣刻苦努力的人,有什么理由不成功呢?……

也就是說,曾國藩晚上讀書的時候,有蚊蟲叮在臉上都不知道,那種全神貫注的刻苦精神,連老師都佩服。

曾國藩在岳麓書院讀書期間,接觸到了儒學和理學,還有王陽明的心學,特別是那本《傳習錄》,對他的影響很大。王陽明的心學,其實是理學和儒學的進一步升華,講究的是心以致用,凡事用心,講究是的是“致良知”,就是要遵守自己的本性,通過“格物”來看淡一切眼前的事物,排除任何事物對自己的干擾。

在岳麓書院這一年的時間里,他的思想發(fā)生了巨大的改變,他立志要成為像朱熹和王陽明那樣的一代大儒。

人要是立志,朝著志向努力,堅持下去,就一定能夠成功。

曾國藩開始博覽群書,不再拘泥于那些死板的書籍,什么雜文趣談,名人專著,他都看,而且看完之后,還寫下自己對書本的領悟。

岳麓書院是湖湘學派的基地,當時很多在北京做官的湖南人,回到湖南之后,都會去岳麓書院走一走看一看。就像現(xiàn)在的那些名人回母校一樣。他們在鼓勵學弟們努力讀書的同時,還會向?qū)W弟們灌輸自己的一些思想。

在當時,代表湖湘學派的人,是一個叫唐鑒的理學名士。唐鑒又名鏡海先生,是湖南善化人,也就是現(xiàn)在的長沙市郊區(qū)一帶。他的父親唐仲冕,曾經(jīng)擔任陜西布政使。他考上進士之后,就進入翰林院。他的理學思想受到道光皇帝的認可,所以在北京的名氣很大,身邊圍了一大幫湖南的文化人。

曾國藩心想,要是有機會拜在這位唐鑒理學大儒的門下,進一步學習理學的知識,那就好了?墒乾F(xiàn)在,他只是一介學子,連見唐鑒的機會都沒有。

但是他看了那么多理學和心學這兩門課程的書之后,他對王陽明倡導的“心學”,有了更深層次的理解,漸漸悟出了一些想法,他把那些想法歸納成了十三條規(guī)矩,用來約束和激勵自己。

第一條:主敬。意思是每天的外表要整齊,臉色莊嚴嚴肅,不和別人嘻嘻哈哈地玩耍。時刻心靜如水,遇到事情不能慌亂。

第二條:靜坐。就是每天都要靜坐一點時間,仔細想一想今天學到了多少知識。

第三條:早起。每天按時起床讀書,絕對不賴床。

第四條:讀書不二。就是一本書沒有讀完,絕對不讀其他的書,做到讀書專一的好習慣。

第五條:讀史。不是讀歷史書,而是類似于現(xiàn)在的復習功課,就是每天把以前讀過的書,再圈出幾個重點出來,再讀一遍。

第六條:謹言。就是不亂說話,更加不能隨便評論同學和老師。

第七條:養(yǎng)氣。調(diào)養(yǎng)氣息是一種鍛煉身體的方式,就像我們做課間操一樣。

第八條:保身。就是懂得保養(yǎng)自己的身體,不能亂吃東西,暴飲暴食,而且不能因為貪玩去做一些危險的事情。就好像有些同學為了表現(xiàn)自己有本事,去做一些危險的動作,結(jié)果不小心釀成大禍,使自己變成殘疾人。

第九條:寫日記。每天堅持寫日記,寫一天中做了哪些事,受到多少教育,有什么感悟。

第十條:日知所亡。每天知道自己還有多少多少知識沒有掌握,列出學習的時刻表。

第十一條:絕無忘所能。每個月必須要寫幾篇文章,然后找老師和同學幫忙看,讓他們提意見,再根據(jù)他們的意見去修改。

第十二條:作字。就是練字,每天堅持練字寫書法。

第十三條:夜不出門。晚上不出門玩耍,以免影響自己的學習。

曾國藩的這十三條人生規(guī)矩,具有很深的哲理,能夠使一個人養(yǎng)成很好的習慣和性格,受到后世很多人的推崇。

他在岳麓書院的學習態(tài)度,得到老師和同學們的稱贊,大家都由歧視逐漸變成佩服。當他把文章拿出來給大家看的時候,大家都積極地提意見,到了后來,大家都沒有意見了。為什么呢?因為他寫的文章越來越好,超過了很多人的水平,大家根本挑不出毛病。

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