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[藝論·研究] 是什么加速了“去魯迅化”?到底要去什么?看看莫言、余華怎么說

4 已有 343 次閱讀   2021-07-01 19:45
是什么加速了“去魯迅化”?到底要去什么?看看莫言、余華怎么說 

魯迅在近現(xiàn)代的中國文學(xué)史上具有舉足輕重的地位,想必80后、90后從小都在教科書中閱讀背誦過他的文章,如果再往前說,在很多60后、70后,乃至30后、40后心中,魯迅更是神一般的存在。

可時(shí)間是在流逝的,時(shí)代也是在進(jìn)步的,如今21世紀(jì)的今天,中國早已屹立于世界東方,成為了全世界誰也不敢小覷的國家。

越來越多的人出生、成長(zhǎng)、生活在安逸的和平年代,漸漸忘記了上個(gè)世紀(jì)的動(dòng)蕩不安、貧窮落后和遍地餓殍。現(xiàn)在大多數(shù)人都認(rèn)為,只要肯努力,自然就能夠獲得自己想要的生活,最起碼可以做到衣食無憂。

也正是在這種安逸的環(huán)境下,越來越多的人認(rèn)為魯迅的文章著實(shí)太落后了,完全不再適合這個(gè)時(shí)代的發(fā)展形勢(shì)了,于是“去魯迅化”的聲音出現(xiàn)了。

一般來說,堅(jiān)持“去魯迅化”的人認(rèn)為,他的文章現(xiàn)在讀來太過于晦澀,整體的文風(fēng)也過于陰暗,至于內(nèi)容更是不堪入目,不是時(shí)代的不公、黑暗、冷血,就是對(duì)當(dāng)下社會(huì)的冷嘲熱諷和無情鞭撻。

所以這些內(nèi)容完全不符合21世紀(jì)的發(fā)展趨勢(shì),有明顯的文化隔閡,更不適合用來教育孩子。

而這件事對(duì)于崇拜、欣賞魯迅的人們來說,自然也是無法接受的,那么“去魯迅化”問題愈演愈烈,背后的真相到底是不是這樣呢?

一、“去魯迅化”浪潮

1、當(dāng)代大師的看法

在魯迅的“粉絲”眼中,雖然他已經(jīng)去世了近一個(gè)世紀(jì)之久,可依然是偉大、崇高的,甚至是一種信念,是一個(gè)時(shí)代的代表。

魯迅他們是中華民族民智未開的黑暗年代里的鞭子,是警鐘,由于這些人的存在,才讓一代代年輕的中國人對(duì)世界、對(duì)中國、對(duì)真理有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。

那么到了現(xiàn)代,就應(yīng)該把魯迅這個(gè)人,以及他的所有作品全部摒棄掉嗎?這公平嗎?

對(duì)于這件事,或許普通老百姓根本不了解其中的深意,也不會(huì)發(fā)出什么“有效”的聲音,那我們不妨看看如今中國文壇的“領(lǐng)軍人物”們是怎么說的吧。

莫言也好,余華也好,都多次公開表達(dá)過對(duì)魯迅先生的崇敬之情,對(duì)于時(shí)下炒得火熱的“去魯迅化”這個(gè)話題,基本都是不以為然的態(tài)度,在他們心中,哪怕今時(shí)今日所寫的作品,實(shí)際上也是一種對(duì)魯迅的致敬。

2、“反對(duì)者”的聲音

所謂“去魯迅化”,就是把教科書中有關(guān)魯迅的文章全部進(jìn)行整改或者直接刪除,這個(gè)話題其實(shí)早在十余年前就已經(jīng)出現(xiàn)了,大慧總結(jié)了一下,出現(xiàn)這種聲音的原因主要有三點(diǎn)。

第一,他們認(rèn)為魯迅的文章過于復(fù)雜,學(xué)習(xí)難度較大,不太適合讓學(xué)生們學(xué)習(xí)接受。對(duì)于一部分學(xué)生來說,即便是讀了、背了,也很難理解作者在其中想要表達(dá)的深意,況且現(xiàn)在中國優(yōu)秀的作家不在少數(shù),完全可以拿別人的作品頂替。

第二,認(rèn)為他的文風(fēng)和現(xiàn)代社會(huì)格格不入。民國時(shí)代是個(gè)啥樣的時(shí)代啊?那是到處彌漫著暴力、血腥、侮辱、不公和動(dòng)蕩的黑暗時(shí)代,所以魯迅的筆就像刀槍一樣鋒利、猛烈,一直都是直面現(xiàn)實(shí),處處洞察人心,想要警醒世人。

可是現(xiàn)在新中國都成立幾十年了,科學(xué)文明的進(jìn)步,讓魯迅當(dāng)年的思想和現(xiàn)代年輕的思想出現(xiàn)了隔閡以及沖突。

第三,如果有青少年確實(shí)很喜歡他,完全可以在教科書以外,通過網(wǎng)絡(luò)、書店等其他渠道了解,所以沒有必要把“去魯迅化”和忘記歷史、忘記魯迅這個(gè)人相提并論。

二、現(xiàn)代社會(huì)真的不需要“魯迅”了嗎?

1、魯迅是一種思想

對(duì)于這件事,有不少學(xué)生和家長(zhǎng)都表示支持,畢竟魯迅的文章動(dòng)不動(dòng)就要求全文背誦,讓不少人留下了“童年陰影”。

帶著這些陰影長(zhǎng)大的家長(zhǎng),也認(rèn)為如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,與其讓自己的孩子去背誦魯迅的長(zhǎng)篇大論,倒不如把精力放到學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識(shí)上。近年來,“去魯迅化”已然開始流行起來,尤其是經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的東南沿海地區(qū),魯迅的文章正在漸漸消失。

時(shí)代的確是在發(fā)展,中國也確實(shí)在不斷進(jìn)步,所以現(xiàn)在的孩子根本無法想象,上個(gè)世紀(jì)中國人身處黑暗之中所受到的壓迫。

但是大慧認(rèn)為,既然是一種思想,那么就不應(yīng)該以時(shí)代作為隔閡的標(biāo)準(zhǔn),魯迅的文章中承載的思想,是當(dāng)今社會(huì)需要的。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展直接改變了我們的生活,現(xiàn)在人們?cè)缇徒鉀Q了溫飽問題,可是反觀精神和思想上的建設(shè)成長(zhǎng)呢?我想并沒有跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步。

魯迅向來以犀利的話語警醒世人,也會(huì)為不公的事情抱不平,對(duì)各種剝削、壓迫毫不留情的抨擊,說白了,這不是年輕人需要的嗎?這不是追求真理的必然之路嗎?

2、學(xué)習(xí)既影響

學(xué)校是年輕人學(xué)習(xí)文化知識(shí),激發(fā)自我智慧的地方,廣大青少年在九年義務(wù)教育中,無論是被動(dòng)還是主動(dòng),都要以學(xué)習(xí)作為主業(yè),同樣的,這也是認(rèn)識(shí)和接受魯迅思想最好的階段。

的確,現(xiàn)在我們可以買書,可以看電子書,可以通過互聯(lián)網(wǎng)接觸和學(xué)習(xí)到魯迅的東西,可是以目前國人的閱讀量以及整體文化底蘊(yùn)來看,一旦走出了學(xué)校的大門,是否會(huì)愿意去接受所謂“晦澀難懂”的魯迅文章呢?對(duì)此,我想大家心中自然是有數(shù)的。

莫言曾說,自己從小就喜歡魯迅,起初的寫作也刻意模仿過魯迅,所以即便是得到了諾貝爾獎(jiǎng),自己也必須要承認(rèn)受魯迅的影響極大。

無獨(dú)有偶,余華也同樣對(duì)魯迅“情深意切”,他坦言,曾經(jīng)在學(xué)生時(shí)代為背誦魯迅的文章感到恐懼和厭惡,但是成年后,卻被其文筆和思想所吸引,并極大震撼了自己的心靈,如今能夠有這番成就,離不開來自魯迅的影響。

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