“書以人貴，人以品學(xué)重。"

由此，我們可以大體判定：

1、寫字畢恭畢敬者，做事必定謹(jǐn)小慎微；

2、潦草涂鴉者，則缺乏責(zé)任心；

3、遒勁有力者，則性格倔強(qiáng)；

4、花里胡哨者，則虛榮心較強(qiáng)；

5、寫得蒼老渾厚，可以看出老成持重的性格；

6、以簡(jiǎn)取勝，涉筆成趣，則反映出不拘小節(jié)、善用心計(jì)；

7、筆墨酣暢，想必具有果斷干練的能力；

8、寫得虎頭蛇尾，無疑會(huì)使人聯(lián)想到做事缺乏耐心；

9、喜歡自成一體，可以推斷出他是銳意進(jìn)取者；

10、寫得古板拘泥，則可能是氣質(zhì)上的懦弱者；

11、線條寫得柔和的人，性格溫柔；

12、流暢瀟灑者，性格開放；

13、變化多端者，情緒活動(dòng)比較激烈，感情生活可能很豐富。

 (二)性格也能在書法學(xué)習(xí)中得到陶冶和培養(yǎng)

　　對(duì)于越來越快的現(xiàn)代人來說，有時(shí)難免出現(xiàn)一種煩躁浮華的心態(tài)，這時(shí)，書法藝術(shù)這種修身養(yǎng)性的技巧和本領(lǐng)就彰顯出它的無窮魅力。

　　磨練意志——書法學(xué)習(xí)的入門課程是基本功的學(xué)習(xí)，包括習(xí)字姿勢(shì)以及一些基本筆畫的學(xué)習(xí)。練得一手好字絕非一日之功，練字貴在堅(jiān)持；可以說書法練習(xí)是一種很好的磨練意志的途徑和方法。這種堅(jiān)持性和耐心也會(huì)漸漸融入到生活的每個(gè)角落。

　　集中注意力——對(duì)于沒有正式入學(xué)的小朋友來說，練字不僅有益于形成對(duì)漢字架構(gòu)的整體意識(shí)，而且能培養(yǎng)他們集中注意的能力。如果孩子在做事情時(shí)高度集中注意力，那么學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高，他也會(huì)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣和成功感，就更加愿意學(xué)習(xí)。

　　調(diào)節(jié)情緒——習(xí)字的過程是情緒自我調(diào)節(jié)的過程。因?yàn)榱?xí)字本身就是全身心調(diào)節(jié)的過程，當(dāng)你全身心投入時(shí)，內(nèi)心就會(huì)有種平和之氣油然而生，這對(duì)于我們的身心健康大有裨益。

　　技能遷移——對(duì)于初學(xué)者來說，習(xí)字是模仿的過程，同時(shí)也是領(lǐng)悟、探索的過程。而模仿免不了要讀貼，有的貼會(huì)讓你感到內(nèi)心的一種震撼、一種難以控制的情緒波動(dòng)；而有的貼會(huì)讓你感到寧?kù)o，似乎能夠與之融為一體；不同的字貼會(huì)讓你產(chǎn)生不一樣的認(rèn)同感。讀貼，你會(huì)震撼于這種藝術(shù)之美，增添你習(xí)字的動(dòng)力、激發(fā)你習(xí)字的激情。在學(xué)習(xí)過程中，你會(huì)理解虛實(shí)相生等辯證方法，他們會(huì)無形地影響到你看待日常事物的態(tài)度；這個(gè)過程也包含了經(jīng)驗(yàn)、記憶、直覺的結(jié)合和轉(zhuǎn)換。

　　提高交往能力——筆跡的動(dòng)勢(shì)、筆畫的力度、速度、斜度、斷連、呼應(yīng)……各種結(jié)構(gòu)形態(tài)、章法特點(diǎn)的綜合關(guān)系等信息的分析，客觀地展示個(gè)人性格特征，我們可以通過老師指導(dǎo)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，改善自我個(gè)性。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，由于有共同愛好的人相聚在一起，相互切磋技藝、交流經(jīng)驗(yàn)、交往能力會(huì)得到改善。

　　增強(qiáng)信心——當(dāng)你看到自己日有長(zhǎng)進(jìn)的習(xí)作，由當(dāng)初難以執(zhí)筆到現(xiàn)在的略有神韻的字跡；你養(yǎng)成了勤于觀察、善于思考的好習(xí)慣，充分感悟、領(lǐng)略到書法的美妙之處；在自我練習(xí)中，你不斷發(fā)生頓悟，提高了藝術(shù)修養(yǎng)；你逐漸趨向完美，信心倍增。

　　書法是中華藝術(shù)中的瑰寶之一，它不僅是一種技藝，更是一種能夠調(diào)節(jié)自我的方式，我們不妨把它作為一種有效的心理治療方法。