現(xiàn)在的小學(xué)生真的是個(gè)個(gè)古靈精怪，想法上更是天馬行空，因?yàn)樗麄兡昙o(jì)比較小，經(jīng)歷的也比較少，單純的他們?cè)谒枷肷弦矝]有被束縛，總是腦洞大開，并且對(duì)于外界的很多事物都充分了好奇和新鮮感。

他們的小聰明往往都不太按套路出牌，在寫詩(shī)上，不是滿腹經(jīng)綸，看似誠(chéng)懇真實(shí)，其實(shí)套路滿滿，真的是叫人又愛又氣。

我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代，每天和同學(xué)和老師在一起，班級(jí)中一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，老師就像大家長(zhǎng)一樣管理著班級(jí)學(xué)生，不過學(xué)生們總有犯錯(cuò)的時(shí)候，在犯錯(cuò)時(shí)，老師也會(huì)懲罰，讓學(xué)生寫檢討書進(jìn)行反思，不過小學(xué)生們的檢討書可沒有看上去那樣誠(chéng)懇，暗藏玄機(jī)。

小學(xué)生檢討書走紅，“藏頭詩(shī)”暗指老師長(zhǎng)的丑，網(wǎng)友：是個(gè)人才！

現(xiàn)在的小學(xué)生比較聰明，家長(zhǎng)在教育上也很注重全面發(fā)展，他們的文采也得到了提升，在寫作上還有一番特色，不僅僅能夠?qū)懗鲇邢胂罅Φ淖魑�，就連檢討書都有內(nèi)涵，這位小學(xué)生在上課期間和同桌講話，被老師罰寫檢討，雖然檢討書懇求老師原諒自己，但是卻暗含著“老師我不服”，相信老師的火眼金睛一下就可以發(fā)現(xiàn)，看來這位學(xué)生要好好的悔過了。

這位學(xué)生的藏頭詩(shī)更是很有才，看似一首不錯(cuò)的詩(shī)歌，其實(shí)在暗指老師是大豬蹄子，這位小學(xué)生真是膽子夠大，能夠這樣暗指老師，看來要等著放學(xué)別走了。

筆者認(rèn)為小學(xué)生們?cè)诜稿e(cuò)誤寫檢討書時(shí)，應(yīng)能夠真誠(chéng)的去寫，內(nèi)心也應(yīng)該是服從的，只是自己犯了錯(cuò)誤，而不是口服心不服，這樣也失去了寫檢討書的意義所在，網(wǎng)友調(diào)侃是個(gè)人才。

這位小學(xué)生的藏頭詩(shī)檢討書字?jǐn)?shù)比較多，看似很有誠(chéng)意，但是卻滿滿的內(nèi)涵，表面上說自己錯(cuò)了，應(yīng)該去改正，把老師的水杯扔了，行為十分惡劣，并且還希望老師能夠原諒自己，而這樣的檢討書，對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來說，能夠一眼找到那句“老師我沒有錯(cuò)”，這是內(nèi)心有多么的不服氣。

這位小學(xué)生的藏頭詩(shī)說自己要轉(zhuǎn)學(xué)了，表示對(duì)老師的感謝，并且希望老師對(duì)于自己之前犯過的錯(cuò)不要介意，并且夸贊老師是一位優(yōu)秀的人民教師，還和老師說自己再也不打架了，這樣的內(nèi)容應(yīng)該是叫人淚目的，但是卻暗藏玄機(jī)，被老師一眼識(shí)破，居然說老師一輩子打光棍，老師看后氣得哭笑不得，兩個(gè)大字重寫。

愛美之心人皆有之，尤其是女老師，更希望學(xué)生能喜歡自己，喜歡自己的講課風(fēng)格，這位學(xué)生的檢討書暗指老師長(zhǎng)得丑，真的是叫人笑出了眼淚，也是太有才，看來也只有單純的小學(xué)生們能夠這樣可愛。

這位小學(xué)生的藏頭詩(shī)看上去還是比較有詩(shī)意的，本以為小學(xué)生能夠自己嘗試作詩(shī)，是一種創(chuàng)新，但是卻沒有想到，藏頭詩(shī)里面隱藏著對(duì)老師的暗指，暗指老師是小狗，這樣的熊孩子真的是幼稚和可愛，不過這樣對(duì)待老師的態(tài)度也是不應(yīng)該的。

筆者覺得，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該去學(xué)會(huì)尊重老師，一日為師終身為師，自己的人生道路上能夠遇到一位好老師，會(huì)教會(huì)很多知識(shí)，以及做人的道理，影響著學(xué)生的人生。

小學(xué)生們其實(shí)是很聰明的，他們的思維開闊，在寫作上也是有一定的天賦的，尤其是創(chuàng)作詩(shī)歌，更應(yīng)該被鼓勵(lì)。

家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的能力，傳承傳統(tǒng)文化

• 小學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌能夠讓思維更加活躍

對(duì)于小學(xué)生們來說，能夠去創(chuàng)作詩(shī)歌，是非常值得被夸贊的，尤其是很感興趣的學(xué)生，家長(zhǎng)和老師更應(yīng)該去認(rèn)可，這樣也能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

• 小學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌能夠傳承傳統(tǒng)文化，更有才華內(nèi)涵

古代的文人墨客留下了太多的佳作，供我們后人去學(xué)習(xí)，而對(duì)于小學(xué)生來說，創(chuàng)作詩(shī)歌能夠更好的去傳承傳統(tǒng)的文化，也能夠積累內(nèi)涵，將來即使長(zhǎng)大后，步入到社會(huì)中，也是很有學(xué)識(shí)和才華的。

筆者寄語：小學(xué)生藏頭詩(shī)走紅，暗指老師是“大豬蹄子”，網(wǎng)友：是個(gè)人才，希望每個(gè)學(xué)生都能夠尊重老師，尊重同學(xué)，講文明懂禮貌，這樣才是有素質(zhì)的學(xué)生。學(xué)生們應(yīng)該是有創(chuàng)造力和想象力的，他們的思維是活躍的，希望家長(zhǎng)和老師在教育的過程中，也要更加靈活，多去認(rèn)可，而不是否定。

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