《詩(shī)經(jīng)》產(chǎn)生于先秦時(shí)期，是詩(shī)，樂(lè)舞相結(jié)合的我國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集。就體例來(lái)說(shuō)，《詩(shī)經(jīng)》是按照音樂(lè)性質(zhì)的不同劃分為風(fēng)、雅、頌三類(lèi)，《墨子公孟》記載：“誦詩(shī)三百，弦詩(shī)三百，歌詩(shī)三百，舞詩(shī)三百�！笨梢�(jiàn)，詩(shī)三百篇最初都是可以入樂(lè)的，

《詩(shī)經(jīng)》以現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的表現(xiàn)，反映了先秦時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌，傳達(dá)出詩(shī)經(jīng)時(shí)代人的日常生活和豐富情感，并開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的先河。同時(shí)，它諸多優(yōu)美而精湛的表現(xiàn)手法，充分展示了《詩(shī)經(jīng)》在藝術(shù)上的巨大成就。

《詩(shī)經(jīng)》中的一些詩(shī)歌，特別是《國(guó)風(fēng)》和《小雅》的詩(shī)歌，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)形式上，常常采用一種重章疊句的表現(xiàn)手法，即詩(shī)歌的章與章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)基本相同，只是在對(duì)應(yīng)的地方更換幾個(gè)詞而已，這就叫重章疊句。

《詩(shī)經(jīng)》巧妙地利用重章疊句的手法，反復(fù)地進(jìn)行吟詠歌唱，借以營(yíng)造氛圍，深化主題，淋漓盡致地抒發(fā)喜怒哀樂(lè)的情感，同時(shí)，也增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)性，使詩(shī)歌得以傳達(dá)出無(wú)窮的魅力。

如這首家喻戶(hù)曉的《蒹葭》：

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

這首詩(shī)每章開(kāi)頭都采用了重章疊唱的筆法。“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，詩(shī)歌一開(kāi)頭就描寫(xiě)了一幅蒼涼幽渺的畫(huà)面：深秋的清晨，天氣微涼，茫茫的河邊搖曳著茂密的蘆葦，露水在蘆葦葉上凝結(jié)成白刷刷的濃霜。

這是詩(shī)人在河邊所見(jiàn)景物，也為詩(shī)人抒發(fā)內(nèi)心的情懷提供了一個(gè)合適的情景與場(chǎng)景。

緊接著詩(shī)歌指出“伊人”在水的另一方，因河水的阻隔，詩(shī)人無(wú)法到達(dá)美好的彼岸，任憑詩(shī)人如何上下求索，但“伊人”始終可望而不可即。但對(duì)美好事物的追求的共通的情感，都可以在這里引發(fā)人們強(qiáng)烈的共鳴。

第二章和第三章也采用重章疊句的形式，只在章節(jié)中變換了幾個(gè)詞語(yǔ)。詩(shī)人用“溯洄從之，道阻且躋”與“蒹葭采采，白露未已”的重章疊句的手法運(yùn)用中，進(jìn)一步表達(dá)內(nèi)心悵然若失的情感。

這種在《詩(shī)經(jīng)》中出現(xiàn)的通篇重疊的手法，有兩個(gè)顯著特點(diǎn)，第一個(gè)是各段歌詞大體相同，意義相同，只在相應(yīng)位置更換少數(shù)幾個(gè)字面，略微變化而已；第二個(gè)是各段歌詞大體相同，只在相同位置更換少數(shù)幾個(gè)字，詩(shī)情詩(shī)意深入，逐章遞進(jìn)。

因此，在《蒹葭》一詩(shī)中，詩(shī)人通過(guò)重章疊句的布局，抓住秋色獨(dú)有的特征，濃墨重彩地進(jìn)行描繪，渲染出了深秋悲涼的氛圍，以抒寫(xiě)詩(shī)人悵然若失而又熱烈愛(ài)慕的心境。

全詩(shī)三章，每章的頭兩句都是以秋景起興，引出正文。它既點(diǎn)明了季節(jié)與時(shí)間，又渲染了蒹蒼露白的凄清氣氛，烘托了人物悵惘的心情，達(dá)到了寓情于景、情景交融的藝術(shù)境界。

“蒹葭”、“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。所描繪的景和所抒發(fā)的情是相諧相生的，全詩(shī)通過(guò)這樣重章疊句的手法，營(yíng)造出一種朦朧凄婉，情真意切的藝術(shù)境界。

《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)詩(shī)歌抒情言志的走向，特別是《國(guó)風(fēng)》中的作品，絕大部分都是結(jié)構(gòu)短小的抒情之作，這些歌曲多表達(dá)人們?nèi)粘５那楦�，這些情感有時(shí)是快樂(lè)的有時(shí)又是傷感的。

對(duì)吟唱者來(lái)說(shuō)，有時(shí)往往情不自禁，于是就反復(fù)詠嘆，借以抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，由此造成一唱三嘆的抒情藝術(shù)。如這首《王風(fēng)·采葛》：

彼采葛兮，一日不見(jiàn)，如三月兮。

彼采蕭兮，一日不見(jiàn)，如三秋兮。

彼采艾兮，一日不見(jiàn)，如三歲兮。

這首詩(shī)共三章，三章的內(nèi)容基本相同，只變換了六個(gè)字。這是一首深情的戀歌，一位男子懷念正在采葛的情人。有情人分離，哪怕是短暫的分別，也給雙方帶來(lái)無(wú)盡的痛苦和相思。雖然只“不見(jiàn)一日”，就仿佛隔了“三月”、“三秋”、“三歲”那么漫長(zhǎng)的時(shí)間。

第二章用“秋”而不用“春”“夏”“冬”來(lái)代表季節(jié)，是因?yàn)榍锾觳菽緭u落，秋風(fēng)蕭瑟，易生離別情緒，引發(fā)感慨之情，與全詩(shī)意境相吻合。

詩(shī)人正是抓住這一人人都能理解的最普通而又最折磨人的情感，反復(fù)吟誦，重疊中只換了幾個(gè)字，他心中纏綿盡致的相思之情也層層加深。這種相思之情通過(guò)重章疊句的形式得到充分展現(xiàn)。在一唱三嘆中也深深地打動(dòng)了讀者。

《詩(shī)經(jīng)》本身是一部音樂(lè)歌集，《詩(shī)經(jīng)》的音樂(lè)特點(diǎn)也完美地體現(xiàn)在這首以重章疊句著稱(chēng)的《周南·芣苢》中：

采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。

采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。

采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。

這是一首明快而優(yōu)美的采摘車(chē)前草的歌曲，“芣苢”就是車(chē)前草。三章詩(shī)歌采用重章疊句的形式，選用簡(jiǎn)潔明凈的語(yǔ)言，特別是“采”、“有”、“掇”、“捋”、“袺”、“襭”這六個(gè)動(dòng)詞，傳神地刻畫(huà)出她們采摘車(chē)前草時(shí)的情景：籃子里的車(chē)前草從少到多，到最后的滿(mǎn)載而歸。

每章開(kāi)頭的“采采芣苢”，極具動(dòng)感，使詩(shī)歌充滿(mǎn)了音樂(lè)美和節(jié)奏感，成功地渲染出輕快的采摘?dú)夥蘸退齻冇鋹偟男那椤?/p>

再如詩(shī)經(jīng)中的名篇《魏風(fēng)·木瓜》：

投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也！

投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也！

投我以木李，報(bào)之以瓊玖。匪報(bào)也，永以為好也！

《木瓜》一詩(shī)，從章句結(jié)構(gòu)上看，很有特色。首先，重章疊句的安排在這首詩(shī)中體現(xiàn)得很明顯，每章的前、后兩句高度重合，因?yàn)椤澳竟稀薄澳咎摇薄澳纠睢边@三個(gè)名詞其實(shí)指的是同一種水果的名稱(chēng)，“瓊琚”“瓊瑤”“瓊玖”也都是同一種美玉的名稱(chēng)。

你贈(zèng)給我木瓜，我回贈(zèng)你美玉。詩(shī)人在一唱三嘆間，將感情表達(dá)得淋漓盡致回報(bào)的東西價(jià)值要比受贈(zèng)的東西大得多，這體現(xiàn)了一種人類(lèi)的高尚情感，這種情感既可以是愛(ài)情，也可以是友情，是最美好的情感。

這種情感重的是心心相印，是精神上的契合，因而回贈(zèng)的東西及其價(jià)值的高低在此實(shí)際上也只具有象征性的意義，表現(xiàn)的是對(duì)他人對(duì)自己的情意的珍視。珍重、理解他人的情意便是最高尚的情意。

《詩(shī)經(jīng)》善于運(yùn)用重章疊句來(lái)表達(dá)思想感情，使詩(shī)歌在音律上和修辭上都收到了美的效果，增加了詩(shī)的音樂(lè)美，表達(dá)出細(xì)膩的情感。同時(shí)，重章疊句的形式也隨時(shí)提醒著讀者，這些詩(shī)原本是唱來(lái)聽(tīng)的，而不僅僅是寫(xiě)來(lái)看的。

《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)文學(xué)光輝的源頭，它重章疊句、一唱三嘆的手法被眾多的詩(shī)篇所使用，通過(guò)反復(fù)遞進(jìn)，層層深入，以此渲染意境，深化主題，加強(qiáng)抒情，并使詩(shī)歌充滿(mǎn)音樂(lè)的美感，達(dá)到了音樂(lè)感染力與文字表現(xiàn)力相得益彰的雙重藝術(shù)成就。