當今世界是一個高科技的信息時代，美術被應用于社會的各個領域。一位賢哲說過：“只有藝術和科學才能把人類提高到神明的境界”提高人們觀察美、體驗美、創(chuàng)造美的能力。在現(xiàn)代社會中已逐步成為人們的共識。因而，美術教育在學校教育和社會教育中的作用是不容低估的，是其他任何教育方式和體系所不能取代的。

　　1989年國家教委頒布了《全國學校藝術教育的總體規(guī)劃》。對學校藝術教育的發(fā)展目標和主要任務；藝術教育的管理：教學、師資、教學設備器材；教學科研等作了具體的規(guī)定和詳盡的安排。然而社會上尤其是一些基層教育管理部門和初、中等學校的部分人至今對美術教育還缺乏足夠的認識，輕視美術教育的現(xiàn)象仍然較為普遍。這些人口光短淺，對美術教育缺乏深層次的領悟與探索。在此應該強調的是美術教育的真止日的。不僅僅是了培養(yǎng)一批美術專業(yè)人才，而要看到美術教育應成為其他領域學科中不可缺少的補充。

　　近年來，有些大學錄取了一些高分低能的學子。多數(shù)是在學習中不重視藝犬課程的學習印修養(yǎng)，致使他們的身心不完健。儀表不豁達。精神不振、感情淡漠。他們喪失了藝術的鑒賞力和表現(xiàn)力。也就改變了其智力結構與性格結構。這就意味著喪失了對美好生活的熱愛和追求，變成了孤獨平庸、呆板而無競爭力的人。和改革開放的社會現(xiàn)狀洛格不入。正所謂“藝術欣賞能力的喪失，就是幸福的喪失”。

　　一次我參觀一個監(jiān)獄一個，在勞動教養(yǎng)的犯人在自省會上說：“我之所以走上犯罪道路。主要是因為我在心靈深處缺乏對真、善、美的認識和理解，觀念上有剛無柔，情緒上缺乏忍耐與自控。易于沖動，一發(fā)而不可收，鑄成大錯失足遺恨……。在改造過程中我除了學習文化和干活，還參加了美術興趣小組。通過對美術的學習與自悟，我深刻地認識到，我所缺少的正是美術規(guī)律性的東西。剛一陽柔的諧調，黑與白的統(tǒng)一，粗與細的互補。動與靜的控制。知道什么是真、善、美，什么是假、惡、丑。我悔恨自己的過去，感激改造我教育我的領導和教我美術課的老師們。美術教育能改變一個人的思維。挽救一個失足的人�！�

　　我曾教過一個學生。兒時患了脊髓灰質炎，下肢殘瘸，長大后失去了接受高等教育的機會，無業(yè)在家，他曾長時間陷十絕望灰心的狀態(tài)。但有一天，當他閑逛時被馬路邊一個畫中國畫的孩子吸引住了，看那孩子筆下的小雞，畫得活了的一般，且能賣匕幾元錢甚至十幾元錢，他感到心中涌起一股熱流�；丶液筚I上筆墨紙硯，拜師苦學，并在業(yè)余藝校接受較系統(tǒng)的學習和訓練，以他驚人的毅力和勤奮，進步很快，搏得老師和同學們的贊揚。也增強了他學習美術的信念和生活的信心。幾年的勤學苦練，已初步掌握山水畫的技法和創(chuàng)作規(guī)律。進而，他又努力克服自己身體上的殘缺，登泰山上峨嵋，游三峽過天山，領略大自然的奇?zhèn)ヅc神韻。用他的畫筆抒發(fā)自己胸中的丘壑，傾注對大自然的真情和對未來生活的希望。他的畫作樸實，真切，富有濃郁的生活氣息。在當?shù)匾研∮忻麣�，用此建立了自己美好的生活，他說這一切是接受美術教育的結果。盡管在傳統(tǒng)教育中他失去了很多，但美術教育卻作了最好的彌補。最重要的是給了他生活的自信，挖掘了他自身的潛能。當他發(fā)現(xiàn)自己可以創(chuàng)造美好的形象時，感到再也沒有任何力量可以阻止他所從事的事業(yè)，美術教育能改變一個人的生活，激勵一個致殘的人。

　　一個大學生物系的教授告訴我，他教的所有的學生，都會做合乎標準的動物標本，然而有一個學生最為出眾，他在細心操作和準確處理之外，還給所做的每一個標本依據(jù)其本身的生長屬性設計了優(yōu)美的動態(tài)造型。給人們感官上美的享受和生命力的啟迪。后來通過了解才知道這位學生是一個畫家的孩子。自幼耳濡目染。受父親美術創(chuàng)作的熏陶，所以對美術有濃厚的興趣和藝術造型的理解力。盡管他沒能成為一個專業(yè)的美術家。但他把美術創(chuàng)作應用到自己的學科研究中去，顯然比他人做得更好。美術教育能助人業(yè)精。輔助從事其他學科的人。另外航空設計、建筑設計、機械設計、電腦設計乃至人們的衣食住行等無不需要美的造型和諧調的色彩，這都要求從事這些工作的少、受到良好的美術教育。

　　愛美之心人皆有之，亦可以說愛美是人的本能。出生幾個月的嬰兒，看到漂亮的花和墻上的畫圖，立刻眼神專注。甚至興奮的發(fā)出“阿呀”！�！斑籽�！”的叫聲或微笑。有心的父母。從這時起就可經常給他看些色彩絢麗和造型夸張的圖畫。當孩子再長大些。可給他看些看圖識字和簡明的兒童讀物以激發(fā)他的興趣。這就是最初級的美術教育。幼兒時期可以系統(tǒng)地安排一些簡單的繪畫、折紙、剪貼等。用以鍛煉手指小肌肉群的靈活度和眼睛的分辨力，培養(yǎng)開啟他們的心靈之窗及目識心記的能力，開發(fā)他們熱愛美術的潛能。在小學階段，可先讓他們臨摩一些較簡單的素描、水彩畫或水墨畫。掌握初步的表現(xiàn)方法。進入初中，要擴大他們的視野，帶他們到大自然中去觀察。教給他們對景寫生的方法，誘導他們把所肴到的人和景物畫出來。讓他們懂得外師造化中得心源的道理。進而開發(fā)其形象思維和創(chuàng)造思維能力。適當?shù)陌才潘麄儺嬓┯洃洰嫾懊�題創(chuàng)作，使他們逐漸的掌握一些初步的表現(xiàn)方法及藝術規(guī)律。到了高中可以安排學生觀賞高質量的美術展覽，欣賞高品位的畫冊和名畫，揭示優(yōu)秀廣告設計的創(chuàng)意。并把課堂教學與實際練習結合起來。老師應尊重學生對畫種的選擇，允許他們在表現(xiàn)手法上自由發(fā)揮，并鼓勵學生對藝術個性的追求。高中畢業(yè)后，一些致力于美術事業(yè)的學生�？稍趯�業(yè)老師的指導下，報考美術專業(yè)院校繼續(xù)學習和深造，報考其他領域的專業(yè)或走上其他道路的學生，仍能在長年的系統(tǒng)美術教育與實踐之后，定會從中獲得極大的幫助，不僅給事業(yè)增加意想不到的補充。并且給生活增添無窮的樂趣，給人生以神韻的啟迪。

　　美術的教育功能再也不容忽視，全社會都應關心和重視美術教育。