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[藝論·研究] 走近巨匠 | 饒宗頤：一個(gè)人在世上，如何正確安頓好自己這十分要緊

熱2 已有 1082 次閱讀 2019-10-26 09:16

走近巨匠 | 饒宗頤：一個(gè)人在世上，如何正確安頓好自己這十分要緊

2019-10-25 23:03

2017年金秋，《百年巨匠——饒宗頤》攝制組走進(jìn)香港開始了采訪拍攝工作，并在香港大學(xué)舉行了隆重的開機(jī)儀式，中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播、鳳凰衛(wèi)視等電視媒體，《人民日?qǐng)?bào)海外版》、《中國(guó)文化報(bào)》、《中國(guó)藝術(shù)報(bào)》、《大公報(bào)》、《文匯報(bào)》等權(quán)威報(bào)紙，央視網(wǎng)、人民海外網(wǎng)、中國(guó)新聞網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、人民政協(xié)網(wǎng)、香港新聞網(wǎng)等網(wǎng)站，均對(duì)開機(jī)儀式予以了多篇幅的報(bào)道。

他與錢鐘書并稱為“南饒北錢”，與季羨林并稱為“南饒北季”。他達(dá)古通今，學(xué)貫東西，在學(xué)問(wèn)的天地里，碩果累累。他就是著名國(guó)學(xué)大師饒宗頤。

有人說(shuō)：“他有三顆心，第一顆叫好奇心，第二顆叫孩童心，第三顆叫自在心，一顆比一顆高”。持著這三心，饒宗頤在智慧的求索中執(zhí)著，而不為執(zhí)著所累。鳳凰網(wǎng)稱他為“開啟生命智慧的百科全書”，并在2014年7月舉辦的2014首屆全球華人國(guó)學(xué)大典上，授予他“國(guó)學(xué)終身成就獎(jiǎng)”。

“學(xué)藝融通——饒宗頤百歲藝術(shù)展” 2014年在國(guó)家博物館展出

“做學(xué)問(wèn)，是學(xué)習(xí)古人的智慧”

要讓小孩心里天地寬廣，讓他們充滿幻想，營(yíng)造自己的世界

對(duì)于饒宗頤這個(gè)名字，相信許多人都不陌生，特別是在那些炫目的頭銜之下，似乎有種盡人皆知的意味，而盛名之下，饒宗頤對(duì)于中國(guó)文化究竟意味著什么？

作為當(dāng)代著名歷史學(xué)家、考古學(xué)家、文學(xué)家、經(jīng)學(xué)家、翻譯家、教育家和書畫家，他通曉英、法、日、德等多國(guó)語(yǔ)言文字，還精通梵文、巴比倫古楔形文字等“天書”。他的學(xué)術(shù)研究涉及文、史、哲、藝各個(gè)領(lǐng)域，詩(shī)、書、畫、樂(lè)的造詣也極為高深，學(xué)貫中西。

錢鐘書說(shuō)他是“曠世奇才”，季羨林說(shuō)“心目中的大師就是饒宗頤”，金庸說(shuō)“有了饒宗頤，香港就不是文化沙漠”，國(guó)外把他譽(yù)為“東洲鴻儒”、“漢學(xué)泰斗”、“東方達(dá)芬奇”，國(guó)內(nèi)更稱呼他為“第一國(guó)學(xué)大師”。

對(duì)于各種光環(huán)，九旬饒老淡然一笑，“呵，大師？我是大豬吧（潮汕話里，‘大師’與‘大豬’諧音）。現(xiàn)在‘大師’高帽滿天飛，太多了。其實(shí)大師原來(lái)是稱呼和尚的，我可不敢當(dāng)�！�

白發(fā)白眉，顏容清癯，卻如老頑童般有趣。無(wú)論身處何種場(chǎng)合，說(shuō)到動(dòng)情處，他總是眉發(fā)伸張，笑聲抒懷，意味深長(zhǎng)，“我不帶徒弟，我干嘛要讓人辛苦？我自己折磨自己就夠了，不想讓別人辛苦，做學(xué)問(wèn)真的很辛苦�！�

盡管辛苦，他依然堅(jiān)持做學(xué)問(wèn)，一做就是八十多年。饒宗頤的一生，用他自己的話來(lái)說(shuō)，就是“有神力相助”。從小，饒宗頤便有“神童”之稱，家中雖是當(dāng)?shù)厥赘�，但父親一直執(zhí)著于學(xué)問(wèn)的追求，這也影響了饒宗頤后來(lái)走上學(xué)問(wèn)之道。

“我家以前開有四家錢莊，在潮州是首富，按理似乎可以造就出一個(gè)玩物喪志的公子哥兒，但命里注定我要去做學(xué)問(wèn)，我終于成了一個(gè)學(xué)者。我小時(shí)候十分孤獨(dú)，母親在我兩歲時(shí)因病去世，父親一直生活在沉悶之中，但他對(duì)我的影響很大。我有五個(gè)基礎(chǔ)來(lái)自家學(xué)，一是家里訓(xùn)練我寫詩(shī)、填詞，還有寫駢文、散文；二是寫字畫畫；三是目錄學(xué)；四是儒、釋、道；五是乾嘉學(xué)派的治學(xué)方法�！�

饒宗頤說(shuō)，家學(xué)是做學(xué)問(wèn)的方便法門。要做成學(xué)問(wèn)，“開竅”十分重要，要讓小孩心里天地寬廣，讓他們充滿幻想，營(yíng)造自己的世界，同時(shí)要注意引導(dǎo)他們少走彎路。

“做學(xué)問(wèn)是文化的大事，是從古人的智慧里學(xué)習(xí)東西�！别堊陬U朝夕沉浸于父親數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的藏書海洋“天嘯樓”中，每天與書為伴，與詩(shī)為偶，16歲開始便繼承先父遺志，續(xù)編其父饒鍔的《潮州藝文志》，這成為他踏入學(xué)術(shù)界的第一步。

“學(xué)藝融通——饒宗頤百歲藝術(shù)展”展品

“保持內(nèi)在的心，是一種境界”

現(xiàn)在的人太困于物欲，其實(shí)是他們自己造出來(lái)的

有人說(shuō)，饒宗頤不食人間煙火，安心書齋做學(xué)問(wèn)。其實(shí)不然。

香港大嶼山有一游覽勝地，38株巨木鐫刻著斗大的《心經(jīng)》全文。這是世界上最大的戶外木刻心經(jīng)簡(jiǎn)林，是饒宗頤2002年創(chuàng)作的，他說(shuō)，要為香港開啟智慧。

“無(wú)掛礙中的‘掛礙’，是指自己造出來(lái)的障礙�，F(xiàn)在的人太困于物欲，其實(shí)是他們自己造出來(lái)的�！�

饒宗頤曾寫過(guò)一句廣為人知的詩(shī)，“萬(wàn)古不磨意，中流自在心”，以表明自己的人生態(tài)度和追求�！拔沂菑椆徘俚�。有一次，我和學(xué)生在海上彈琴，作了兩句詩(shī)�！f(wàn)古不磨’，就是中國(guó)人講的‘不朽’，中國(guó)人講‘三不朽’，即立德、立功、立言。”

“這個(gè)‘自在’，是佛教的話。我寫心經(jīng)簡(jiǎn)介，第一句就是‘觀自在菩薩’，‘自在’，就是像觀世音一樣�！辛鳌�，在水的中央，說(shuō)明有定力，有智慧，有忍耐，有六個(gè)波羅蜜（即布施、持戒、忍辱、精進(jìn)、禪定、智慧，佛教認(rèn)為行者到達(dá)彼岸的無(wú)上法門），就是要保持一種自在的心，是一種境界�！�

香港大學(xué)饒宗頤學(xué)術(shù)館前矗立四個(gè)大字“慈悲喜舍”，也蘊(yùn)含著他對(duì)人間的一片悲憫之心。

“我對(duì)人類的未來(lái)是悲觀的。人類自己制造各種仇恨，制造恐怖，追求各種東西，變成物質(zhì)的俘虜，掠奪地球資源不夠，還要到火星去，最終是自己毀滅自己，人類可能要回到侏羅紀(jì)，回到恐龍時(shí)代。全球化同時(shí)意味能源消耗、環(huán)境惡化，大自然正在懲罰人類破壞所造成的惡果�！�

季羨林曾倡導(dǎo)“天人合一”，饒宗頤則更進(jìn)一步，提出一個(gè)新概念“天人互益”，“一切事業(yè)，要從益人而不是損人的原則出發(fā)和歸宿�！�

“我提‘天人互益’，是以《易經(jīng)》‘益卦’為理論根據(jù)的。我們?nèi)绻笳锅檲D，不是光說(shuō)說(shuō)而已，而是要展開‘大作為’，或許可以達(dá)到像蘇軾所說(shuō)的‘天人爭(zhēng)挽留’的境界。

我們要從古人文化里學(xué)習(xí)智慧，不要‘天人互害’，而要制造‘天人互益’的環(huán)境，朝‘天人互惠’方向努力才是人間正道。”

饒宗頤《金荷雙鯉》（局部），“學(xué)藝融通——饒宗頤百歲藝術(shù)展”展品

“一壺天地小于瓜”

為人修學(xué)，靜候浩蕩光風(fēng)

關(guān)于人生哲學(xué)，饒宗頤曾提出“安頓說(shuō)”。他認(rèn)為，“一個(gè)人在世上，如何正確安頓好自己，這是十分要緊的”。

隨著年齡的增大，饒老已不再?zèng)]日沒(méi)夜地鉆研學(xué)問(wèn)，他也開始進(jìn)入海德格爾所說(shuō)的那種生活，“人，當(dāng)詩(shī)意地棲居”。

饒家位于香港跑馬地，在賽馬日從陽(yáng)臺(tái)望下去，可一覽駿馬競(jìng)逐英姿。饒宗頤常在躺椅上看著，當(dāng)休閑節(jié)目。他現(xiàn)在甚少出門，幾乎不應(yīng)酬，每天清晨四五點(diǎn)醒來(lái)，寫字、看書、做研究，然后睡個(gè)“回籠覺”，中午就到附近一個(gè)潮汕飯館用餐。

“我是每天坐在葫蘆里�！别堊陬U笑道。他引用元代詩(shī)人的一句話：“一壺天地小于瓜。”他在自己的天地里，清靜達(dá)觀，身心愉悅，自然長(zhǎng)壽。

“我從14歲起，就學(xué)‘因是子靜坐法’，早上會(huì)沐浴和靜坐，然后散步，晚間九時(shí)必寬衣就寢�！�

“古人說(shuō)‘讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路’，身體不好怎么行萬(wàn)里路？因?yàn)橛辛藦?qiáng)壯的身體，為了研究一個(gè)問(wèn)題，我可以跑到發(fā)源地去考察。1962年，我第一次跑去莫高窟，當(dāng)時(shí)環(huán)境很艱苦，但是樂(lè)趣無(wú)窮，因?yàn)槲矣H自印證了我所知道的東西，而且受此啟發(fā)，又有新的問(wèn)題產(chǎn)生了。研究問(wèn)題要窮其源，‘源’清楚了，才能清楚‘流’的脈絡(luò)。”

令人感動(dòng)的是，如今已97歲高齡的饒宗頤并沒(méi)有忘記肩上的重?fù)?dān)，仍在為中國(guó)傳統(tǒng)文化的復(fù)興奔走呼吁。曹操的“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，恰好可以用來(lái)形容饒老畢生求索、重現(xiàn)國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)術(shù)情懷。

王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)，古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界。饒宗頤在為人修學(xué)中也有自己的“三境界”：“漫芳菲獨(dú)賞，覓歡何極”為第一重境界，意為在孤獨(dú)里思考和感悟，上下求索�！翱聪﹃�(yáng)西斜，林隙照人更綠”為第二重境界，“日愈西下，則其影愈大”，饒宗頤認(rèn)為這是一般人不愿進(jìn)入的一重境界，因?yàn)橐话闳说木穸枷蛲獗砺�，既�?jīng)不起孤獨(dú)寂寞，又不肯讓光彩受掩蓋，只是注重外面的風(fēng)光，而不注重內(nèi)在修養(yǎng)，他們看不見林隙間的“綠”。其實(shí)，越想暴露光彩，就越是沒(méi)有光彩�！凹t蔫尚佇，有浩蕩光風(fēng)相候”為第三重境界，意為無(wú)論如何都要相信，永遠(yuǎn)會(huì)有一個(gè)美好的明天在等候自己，只有這樣才沒(méi)有煩惱，自主人生，自成境界。

《百年巨匠——饒宗頤》宣傳片