▲ 書(shū)法是學(xué)出來(lái)的。但有的人就是不去學(xué)，總喜歡按自己的性情寫(xiě)。大家看到，今天展示的學(xué)員考試作品內(nèi)容都一樣，但寫(xiě)的水平都不一樣，為什么？就是因?yàn)槊總�(gè)人的水平不一樣。當(dāng)然這里面因素非常多，非常復(fù)雜。包括年齡、性別、閱歷、性格等各個(gè)方面都有影響，都表現(xiàn)在字里行間，表現(xiàn)在每一筆畫(huà)上。就像古人，都學(xué)王羲之，都崇拜王羲之，但最終都寫(xiě)得不一樣。我和我哥哥蘊(yùn)章從小在一起寫(xiě)字，使用一塊硯臺(tái)，但寫(xiě)得也不一樣。比如剛出生的孩子，開(kāi)始一看模樣都差不多，但越長(zhǎng)越不一樣。辦這個(gè)書(shū)法面授班的目的就是怎樣學(xué)書(shū)法。無(wú)非有幾個(gè)情況，一是自覺(jué)不錯(cuò)，大搖大擺地走進(jìn)課堂來(lái)學(xué)習(xí)。如果你稍有沾沾自喜，就說(shuō)明你應(yīng)該學(xué)了。眼高手低是正�，F(xiàn)象，但老是感覺(jué)自己不錯(cuò)，恐怕這就很危險(xiǎn)了。還有一種情況，就是感覺(jué)自己不行。光在自己家里練，分不清東西南北，自己也說(shuō)不清到底是好是壞。有的人見(jiàn)到本來(lái)不好的字，人家不愿意得罪你，順嘴就奉承上了。最可悲的是自己還把別人的奉承當(dāng)真了，這是很悲哀的，這也說(shuō)明應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了。

  ▲ 學(xué)習(xí)書(shū)法是一條不歸路。不是說(shuō)你一旦學(xué)習(xí)書(shū)法就一定要堅(jiān)持到底，有的人因?yàn)榉N種原因沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)而放棄了，但是他并沒(méi)有死心，老是惦記著，一旦條件成熟了，又會(huì)重新拾起來(lái)。

  ▲ 三天的學(xué)習(xí)，每位學(xué)員都有進(jìn)步。經(jīng)過(guò)投票，獲得前三名的學(xué)員會(huì)載入“中國(guó)楷書(shū)網(wǎng)” 的史冊(cè)。得票多少，獲不獲獎(jiǎng)大家不要太當(dāng)真，應(yīng)該認(rèn)真思考的是：經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)，到底學(xué)到了什么？

  ▲ 開(kāi)班之初我曾強(qiáng)調(diào)：“到培訓(xùn)班來(lái)，就要放棄自我”。到培訓(xùn)班來(lái)，不是要學(xué)田英章，家兄蘊(yùn)章也在《每日一題、每日一字》中說(shuō)：“學(xué)歐莫學(xué)田”。但我要告訴大家的是：當(dāng)你在書(shū)法方面還幾乎是一無(wú)所知的時(shí)候，你不去“學(xué)”是非常危險(xiǎn)的事情。在當(dāng)今書(shū)壇，有人說(shuō)：我誰(shuí)都不學(xué)，就寫(xiě)我自己，表現(xiàn)我的“性情”，他們反對(duì)的是“書(shū)法功力”，因?yàn)樗麄儾幌胂鹿Ψ颍�主張的是“性情”，性情是沒(méi)法準(zhǔn)確說(shuō)清的事，衡量性情沒(méi)有尺度。因此，他們就可以大膽地掄開(kāi)亂寫(xiě)亂抹，表達(dá)性情，發(fā)瀉情緒。凡是規(guī)規(guī)距距寫(xiě)字的，他們就斷定為“沒(méi)有性情”。有人說(shuō)：都學(xué)田英章，不“千人一面”了嗎？還有什么味？培訓(xùn)期間我們看到，大家都寫(xiě)相同的八個(gè)字，但誰(shuí)跟誰(shuí)寫(xiě)的能一樣呢？我們的許多學(xué)員，還僅僅是初學(xué)階段，尚且寫(xiě)得不一樣。如果寫(xiě)了二、三十年那就會(huì)大不一樣，歷史上的大書(shū)家歐、顏、柳、趙、蘇、黃、米、蔡都在學(xué)王羲之，都說(shuō)自己是王羲之的弟子門(mén)人。但沒(méi)有一個(gè)能與王羲之寫(xiě)的一樣�！扒�人一面”之說(shuō)是在書(shū)法上不會(huì)出現(xiàn)的。我與家兄從小用一個(gè)硯臺(tái)，一支毛筆，一本字貼，受的是一種家庭教育、接受了相同的書(shū)法教育思想，我們今天寫(xiě)的一樣嗎？我們兩人有時(shí)想寫(xiě)一樣，但不可能做到。與家兄“合書(shū)”時(shí)，大家在視頻中看到：就象一個(gè)人寫(xiě)的：那是想著法子往一塊湊的結(jié)果，而且是在家中訓(xùn)練了多次，練了很長(zhǎng)時(shí)間，也僅限于這幾個(gè)字。如果說(shuō)寫(xiě)字能與某人寫(xiě)的一樣，請(qǐng)問(wèn)我寫(xiě)了五十七年歐陽(yáng)詢(xún)，我寫(xiě)的與他一樣了嗎？我倒想與他一樣，可就是象不了。我潛心于歐，做夢(mèng)都想與歐公寫(xiě)的一樣，但總是寫(xiě)不像。

  ▲ 書(shū)法在初學(xué)階段，可能會(huì)寫(xiě)的有些“相象”，但僅限于初學(xué)者。達(dá)到一定高度后就不會(huì)一樣，就像醫(yī)院婦產(chǎn)科里剛出生的孩子會(huì)長(zhǎng)得像，護(hù)士容易抱錯(cuò)小孩，慢慢成長(zhǎng)，成人后就絕不一樣。書(shū)法亦然，剛開(kāi)始學(xué)，時(shí)日尚淺看著差不多，隨著功力加深就不一樣了。

  ▲ 有人說(shuō)：“我們學(xué)同一種書(shū)體，這么多人寫(xiě)的一樣，還有什么意思，全國(guó)許多人寫(xiě)的與田英章寫(xiě)的一樣還有什么意思？學(xué)習(xí)歐陽(yáng)詢(xún)與歐公寫(xiě)的一樣還有什么意思？”請(qǐng)不必為此擔(dān)心，告訴大家，你要真的與田英章一樣，那就成了怪事，那是不可能的。好好寫(xiě)字吧、好好學(xué)吧、你不會(huì)寫(xiě)一樣的。因此我要說(shuō)明的是，我們的培訓(xùn)班，不是要大家學(xué)習(xí)田英章，是要告訴大家：“書(shū)法應(yīng)該怎么學(xué)”。我們各位在來(lái)培訓(xùn)班之前可能有兩種情況：一種情況是來(lái)之前認(rèn)為自己寫(xiě)的不錯(cuò)，臨了幾十年、十幾年、幾年；臨摹了許多本貼、跟某某學(xué)過(guò)書(shū)法、獲過(guò)什么獎(jiǎng)、躊籌滿(mǎn)志，趾高氣揚(yáng)地大踏步走進(jìn)培訓(xùn)班。這是因?yàn)槟悴粚W(xué)才以為自己“行”，你只要稍微在心中有點(diǎn)沾沾自喜，以為寫(xiě)的還不錯(cuò)，這就說(shuō)明：你該學(xué)習(xí)了，你該學(xué)習(xí)好的東西了，你眼界低了，你的眼界低到了竟然以為自己寫(xiě)的“好”。我們正常情況是“眼高手低”，就是能看出某書(shū)法高手的不足，能看到他人書(shū)法作品的缺點(diǎn)，但自己寫(xiě)不出來(lái)，自己寫(xiě)出來(lái)不如人家呢。眼高手低可以理解，怕就怕你“眼界低”，低到竟然以為自己的字好，人們往往不能正視自己，老覺(jué)得自己寫(xiě)得不錯(cuò)。這種情況，你需要學(xué)習(xí)，需要提高。

  ▲ 另一情況是自己在家練、方向迷失，像走進(jìn)了一迷宮，進(jìn)了無(wú)盡的大沙漠，沒(méi)有了方向。不知自己從哪里來(lái)，要到哪里去，在原地踏步，無(wú)法前進(jìn)。自己的字是好還是不好呢？自己不明白。在這種情況下很想聽(tīng)到他人的評(píng)價(jià)，對(duì)書(shū)法外行們的評(píng)論還信以為真。有人說(shuō)：哎呀，你寫(xiě)的真好，高手��！他相信了，可能為此歡欣，為此大喜過(guò)望；有人說(shuō)：你寫(xiě)的什么玩意呀？難看死了，他會(huì)沮喪難過(guò)。在這種情況下，你需要學(xué)習(xí)，需要提高。

  ▲ 怎樣學(xué)習(xí)書(shū)法？學(xué)書(shū)法就要臨貼。書(shū)法是臨出來(lái)的，臨貼是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法門(mén)。臨帖是學(xué)習(xí)前人的、他人的優(yōu)秀成果。大家從培訓(xùn)班回去后，在家一定要認(rèn)真臨貼，千萬(wàn)不可隨意亂畫(huà)。我看到有的書(shū)友參加了幾次培訓(xùn)班，但長(zhǎng)進(jìn)不大，一定是你在家臨貼不如在班上臨貼認(rèn)真，說(shuō)明你在家沒(méi)認(rèn)真臨或者是臨貼方法錯(cuò)誤。這是我們每位同學(xué)要注意的。